文丨李海科

一双草鞋，能讲好一堂课吗？陆军某旅吕指导员用实践给出了答案。

教育课上，他把从江西于都带回的草鞋递给上等兵肖煊试穿。肖煊没走几步就疼得难以忍受：“太硌了，每踩一下都钻心疼”。台下议论纷纷——“草结那么硬，肯定会扎脚”“这鞋太粗糙了”。此时指导员话锋一转：穿着草鞋走几步我们就疼得受不了，可红军穿着它爬雪山、过草地，走完了二万五千里长征。接着，他把训练场比作“雪山”，演习比作“草地”，岗位坚守比作“腊子口”，教育大家要时刻肩负起自己的职责使命。大家深受感动，掌声雷动。

这堂课上得好，好在“借物说理”——让战士身体先痛了，心才跟着动。

基层教育最难的是什么？不是缺内容，是内容隔着一层“保护壳”，难以触摸。讲长征精神，大家情不自禁地会感动，但感动是抽象的，是“道理对，但与我太远”。吕指导员的高明之处在于：让战士的脚先疼了，再告诉大家当年红军穿着它爬雪山过草地的艰辛。

旅宣传科科长说，这堂课成功的秘诀在于用一个物件把历史与现实关联起来，把大道理变成能摸到、痛到、尝到的切身感受。从“疼”到“震撼”，一双草鞋叩开了大家的心门。教育不是把道理塞进耳朵，而是让道理长进心里。长进去的前提，是道理先“挨”着人——靠着身体，才能走进心里。

这双草鞋的启示，不只属于一堂课。它提醒每一个带兵人：别光站在讲台上讲“苦”，要让战士先“尝”到苦；别光说“先辈不容易”，要让战士自己走两步试试。当战士的脚被草鞋硌痛的那一刻，长征精神就不再是他们口中的话语，而是脚底板传来的真实记忆。

教育要走心，别急着讲道理，先让战士的脚“硌”一下，身受方能更好地感同。